แนวคิดหลักของการพัฒนา: การข้ามเส้นกึ่งกลาง

เส้นกึ่งกลางของร่างกายเรานั้นเปรียบเสมือนแกนแนวตั้งที่มองไม่เห็นซึ่งทำหน้าที่จัดระเบียบร่างกายของเราให้เป็นสองด้านอย่างสมมาตร คือ ด้านซ้ายและขวา ลองนึกถึงเส้นแนวตั้งที่ลากผ่านสันจมูกและสะดือของคุณ เมื่อเป็นผู้ใหญ่ เราจะ "ข้าม" เส้นกึ่งกลางนี้โดยสัญชาตญาณและเป็นธรรมชาตินับครั้งไม่ถ้วนในแต่ละวันเพื่อทำงานต่างๆ ความสามารถของเราในการข้ามเส้นกึ่งกลางนั้นมีมาแต่กำเนิดจนเราไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้เลย แต่สิ่งนี้มีความจำเป็นต่อความสามารถของเราในการดำเนินชีวิตในโลกนี้ ทุกครั้งที่คุณทำสิ่งที่ดูเหมือนง่ายๆ เช่น มองดูรถที่แล่นผ่านไป ผูกเชือกรองเท้า หวีผม และอื่นๆ อีกมากมาย คุณก็กำลังข้ามเส้นกึ่งกลางไปแล้ว! อย่างไรก็ตาม หลังจากคลอดลูกแล้ว ลูกน้อยของคุณจะต้องเรียนรู้ที่จะกำหนดเส้นกึ่งกลางของตัวเองตามเวลาและฝึกฝนในขณะที่พวกเขาสร้างการรับรู้แบบบูรณาการในแต่ละวันเพื่อควบคุมการใช้งานร่างกายทั้งสองข้างอย่างคล่องตัว

วิทยาศาสตร์

การ "ข้ามเส้นกึ่งกลาง" ไม่ใช่แค่เพียงงานทางกายภาพเท่านั้น แต่ยังเป็นงานทางปัญญาด้วย! ก่อนที่คุณจะเห็นหลักฐานว่าลูกน้อยของคุณข้ามเส้นกึ่งกลางได้ สมองของลูกจะทำงานหนักเพื่อวางรากฐานสำหรับการข้ามเส้นกึ่งกลางผ่านคอร์ปัส คัลโลซัม! "คอร์ปัส คัลโลซัม" เป็นกลุ่มของเส้นใยประสาทมากกว่า 200 ล้านเส้นที่เชื่อมต่อซีกซ้ายและซีกขวา ลองนึกภาพมันเหมือนกับทางด่วนแห่งข้อมูลระหว่างสมองทั้งสองซีก

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: คอร์ปัส คัลโลซัมมีแนวโน้มที่จะก่อตัวขึ้นเมื่ออายุครรภ์ได้ 20 สัปดาห์ และจะเติบโตต่อไปในความหนาแน่นจนถึงอายุประมาณ 12 ปี เมื่อลูกน้อยของคุณมีพัฒนาการมากขึ้น เส้นทางนี้จะซับซ้อนและรวดเร็วขึ้น เหมือนกับการเปลี่ยนจากทางเดินไปสู่ทางหลวง 8 เลน!

ลองนึกถึงการ "ข้ามเส้นกึ่งกลาง" ว่าเป็นบทสนทนาระหว่างกิจกรรมของสมองซีกซ้าย (วิเคราะห์ ใช้เหตุผล) และสมองซีกขวา (สัญชาตญาณ สร้างสรรค์) ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบร่างกายซีกขวาและซีกซ้ายตามลำดับ ดังนั้น เราจึงทราบว่าความสามารถในการควบคุมและทำงานของทั้งสองซีกของเส้นกึ่งกลางมีความเกี่ยวข้องกับความสามารถทางกายภาพและทางปัญญาอื่นๆ ในทารก ได้แก่:

• ความสนใจ

• การวางแนวเชิงพื้นที่

• ทักษะการมองเห็นและการเคลื่อนไหว

• การประสานงาน

• ความจำ (โดยเฉพาะความจำเชิงพื้นที่)

• การวางแผน (การวางแผนการเคลื่อนไหว)

• เพิ่มความมั่นใจ + ลดความวิตกกังวล (เป็นผลจากการมีสมาธิ)

• การพัฒนาภาษา

• การอ่าน

• การเขียน

ความว้าว ดร. สตีเฟน โคแวน “การเรียนรู้ที่จะ ‘มีศูนย์กลาง’ ในฐานะมนุษย์นั้นเริ่มต้นตั้งแต่จุดเริ่มต้นของชีวิต โดยที่เราเริ่มตระหนักถึงเส้นกึ่งกลางของร่างกาย เส้นกึ่งกลางเป็นสะพานเชื่อมระหว่าง ‘สองซีก’ ของเรา ซึ่งได้แก่ แขน ขา ตา หู รูจมูก และซีกสมองทั้งสองซีก ร่างกายและจิตใจทั้งสองซีกมีการสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง โดยมาบรรจบกันที่เส้นกึ่งกลางของร่างกาย เมื่อพ่อแม่เฝ้าดูลูกน้อยพัฒนาการรับรู้เส้นกึ่งกลางของร่างกาย เราจะต้องเตือนตัวเองให้หาสมดุลในชีวิตและ ‘มีศูนย์กลาง’ ตัวเองท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง นี่คือความยืดหยุ่น” - ดร. สตีเฟน โคแวน

ไขข้อข้องใจเกี่ยวกับพัฒนาการของลูกคุณทุกเดือนด้วยซีรีส์ ว้าว และ ยังไง กับดร. โคแวน

การสร้างและการข้ามเส้นกึ่งกลาง: ความก้าวหน้า

การสร้างความรู้สึกถึงเส้นกึ่งกลางและการ "ข้าม" ในภายหลังนั้นเริ่มต้นเร็วกว่าที่คุณคิด เนื่องจากทารกสามารถข้ามเส้นกึ่งกลางได้ด้วยตา มือ และเท้า

ในทุกขั้นตอนของการพัฒนา จะมีโอกาสที่จะส่งเสริมความรู้สึกถึงแนวกลางในรูปแบบที่ซับซ้อนมากยิ่งขึ้น 

การมีส่วนร่วมในการเล่นที่ส่งเสริมการรับรู้เส้นกึ่งกลางและโอกาสในการสร้างความแข็งแกร่งในขณะที่พวกเขาพยายามข้ามเส้นกึ่งกลางเป็นวิธีที่ทรงพลังในการสนับสนุนพัฒนาการของบุตรหลานของคุณ

วิธีการมีดังนี้:

การสร้างเส้นกึ่งกลาง:

ในช่วงแรกๆ การให้โอกาสลูกน้อยได้สัมผัสตัวกันมากที่สุดถือเป็นเรื่องสำคัญ นอกจากการสัมผัสตัวกันแล้ว อย่าลืมให้โอกาสลูกน้อยได้สัมผัสตัวเองด้วย เมื่อเซ็นเซอร์สัมผัสพัฒนาขึ้น เซ็นเซอร์เหล่านี้จะช่วยให้ลูกน้อยรับรู้ถึงร่างกายของตัวเองได้

วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำเช่นนี้คือการห่อตัวและนวดซึ่งมีประโยชน์อื่นๆ มากมาย:

กิจกรรม: การห่อตัว

เมื่อห่อตัว ให้จัดแขนของทารกให้แนบชิดกันเพื่อให้ทารกมีโอกาสสัมผัสปลายนิ้ว วิธีนี้จะช่วยให้ทารกสัมผัสกับตัวรับสัมผัสได้ทั้งสองข้างของร่างกาย

กิจกรรม: พื้นผิวจากจมูกถึงนิ้วเท้า

หาพื้นผิวสองแบบ เช่น ทิชชู่แห้งและทิชชู่เปียก แล้ววาดเส้นต่อเนื่องไปตามลำตัวของทารกทั้งสองข้าง เริ่มที่บริเวณหน้าผากด้านบน วาดเส้นเบาๆ ที่แก้มของทารก จากนั้นวาดลงมาที่ไหล่และหน้าท้อง วาดเส้นไขว้กันไปตามขาทั้งสองข้าง หากคุณมีเวลา ให้ทำซ้ำโดยวาดเส้นที่ด้านตรงข้ามกัน

หมายเหตุเกี่ยวกับการอุ้มลูกน้อย:

หากคุณสังเกตว่าคุณมีแนวโน้มที่จะอุ้มลูกไว้ข้างใดข้างหนึ่ง ให้ลองอุ้มลูกไว้ข้างอื่น การทำเช่นนี้จะช่วยให้ระบบการทรงตัว (การทรงตัวและการรับรู้เชิงพื้นที่) ของลูกได้รับข้อมูลที่หลากหลาย และจะช่วยส่งเสริมการใช้คอในตำแหน่งต่างๆ เนื่องจากลูกมีแนวโน้มที่จะมองไปที่สิ่งที่ชอบที่สุด นั่นคือใบหน้าของคุณ!

กิจกรรม: ร่วมกันก้น

เพียงนำฝ่าเท้าของทารกมาชิดกันเพื่อให้ทารกได้สัมผัสกับร่างกายของตัวเองอีกครั้ง เมื่อวางเท้าของทารกไว้ด้วยมือของคุณ คุณอาจพบว่าการทำเช่นนี้ช่วยให้ทารกมีความมั่นคงมากขึ้นเล็กน้อยในส่วนบนของร่างกายเพื่อทดลองเคลื่อนไหว

การติดตามวัตถุ

หลักฐานแรกเริ่มบางประการของการข้ามเส้นกึ่งกลางเริ่มต้นเมื่อทารกเริ่มติดตามวัตถุจากด้านหนึ่งไปยังอีกด้านหนึ่งโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้งหมด ทารกสามารถ "ติดตาม" ได้ไม่เพียงแค่ด้วยตาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสาทสัมผัสในการดมกลิ่น สัมผัส และการได้ยินด้วย ซึ่งทำให้คุณมีโอกาสเปิดใช้งานประสาทสัมผัสเหล่านี้

ในระยะเริ่มแรกของพัฒนาการ คุณจะสังเกตเห็นว่าการเคลื่อนไหวของตาจะสัมพันธ์กับการเคลื่อนไหวของศีรษะ ดังนั้น ขณะที่ทารกเปลี่ยนการมองจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง พวกเขาก็จะทดลองกับการเปลี่ยนแปลงน้ำหนัก และกระตุ้นการรับรู้ในช่วงเริ่มต้นเกี่ยวกับเส้นกึ่งกลางด้วย

กิจกรรม: เช็ดบิน

แกล้งทำเป็นว่าทิชชู่เปียกของเราเป็นนกที่บินอยู่กลางอากาศ แล้วค่อยๆ ไล่ตามนกจากด้านหนึ่งของสายตาตามธรรมชาติของทารกไปยังอีกด้านหนึ่งเพื่อดึงดูดความสนใจของทารก ทุกๆ สองสามวินาที คุณสามารถวางนกบนส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายและตั้งชื่อว่าที่นกลงจอด: ดิ๊ๆๆๆ นกตัวน้อยตัวนั้นลงจอดบนท้องของคุณ!ดิ๊ๆๆๆ กิจกรรมนี้จะช่วยกระตุ้นให้ติดตามภาพตลอดแนวเส้นกึ่งกลาง

ค้นพบมือและเท้า

เมื่อควบคุมคอและกระดูกสันหลังได้ดีขึ้น คุณจะสังเกตเห็นว่าตอนนี้ทารกสามารถดึงมือทั้งสองข้างมาไว้ตรงกลางได้โดยการหยิบจับสิ่งของ ต่อไป คุณจะสังเกตเห็นว่าเมื่อทารกยกเท้าขึ้น พวกเขาอาจคว้าเท้าเพื่อทำท่าโยคะที่โด่งดังอย่าง "มีความสุข ที่รัก" เมื่อทารกรู้จักใช้มือและเท้าของตนเอง พวกเขาจะเริ่มมีความตระหนักรู้มากขึ้นเกี่ยวกับความข้างเคียงของร่างกายและการเชื่อมโยงระหว่างร่างกายทั้งหมด

กิจกรรม: จับเท้าตรงข้าม

หากทารกเอื้อมมือไปจับเท้าข้างเดียวกันของร่างกาย (เช่น มือขวาเอื้อมไปจับเท้าขวา) ให้กระตุ้นให้ทารกเอื้อมมือข้ามแนวกลางลำตัวแล้วจับและจับเท้าข้างตรงข้ามไว้ คุณสามารถจับมือทารกกับเท้าของทารกเบาๆ เพื่อช่วยพยุงทารก

กิจกรรม: ปั่นจักรยานขา

เมื่อลูกน้อยนอนลง ให้จับขาทั้งสองข้างแล้วปั่นเหมือนลูกน้อยกำลังปั่นจักรยาน เปิดเพลงหรือร้องเพลงไปด้วย แล้วปั่นขาลูกน้อยตามจังหวะ

กิจกรรม : ครอสครอส

ยืดกล้ามเนื้อเบาๆ กับลูกน้อยของคุณเป็นกิจวัตรประจำวันในตอนเช้าหรือตอนบ่าย โดยให้ลูกน้อยอยู่ในตักของคุณ แล้วค่อยๆ ยืดแขนของลูกน้อยขึ้น ลง แล้วเข้าออก จากนั้นไขว้แขนของลูกน้อยไว้รอบตัว (เหมือนกอดตัวเอง) ทำแบบนี้ก่อนโดยวางแขนซ้ายทับแขนขวา จากนั้นสลับข้างโดยวางแขนขวาทับแขนซ้าย ลองเปลี่ยนวิธีทำโดยยืดกล้ามเนื้อตามจังหวะเพลง

เวลานอนคว่ำ

การนอนคว่ำเป็นกิจกรรมที่สำคัญตลอดช่วงพัฒนาการช่วงแรก และช่วยเสริมสร้างความแข็งแรงให้กับกล้ามเนื้อทั้งคอ หลัง และขา ในช่วงแรกของการนอนคว่ำ ทารกจะหันศีรษะไปด้านข้างหนึ่งข้าง และแขนจะวางไว้ข้างลำตัว จนกระทั่งทารกสามารถพยุงตัวเองขึ้นโดยใช้ข้อศอกได้ โดยให้ศีรษะพักตรงแนวกลางลำตัวอย่างเป็นกลาง การสร้างโทนกล้ามเนื้อและการประสานงานการเคลื่อนไหวที่คล่องตัวจะช่วยให้ทารกมีโอกาสเคลื่อนไหวแนวกลางลำตัวมากขึ้น เนื่องจากทารกจะมีช่วงการเคลื่อนไหวที่เป็นไปได้เพิ่มขึ้น

กิจกรรม: เอื้อมท้อง

วางทารกนอนคว่ำแล้วส่งของเล่นให้ทารกเล่น โดยให้ทารกถือของเล่น เขย่าของเล่น และสังเกตของเล่น จากนั้นค่อยๆ หยิบของเล่นจากทารกและวางให้พ้นมือเด็ก เมื่อทารกพยายามเอื้อมมือไปหยิบของเล่น ให้ให้กำลังใจและชื่นชมความพยายามของทารก! 

กลิ้ง

ลูกน้อยของคุณอาจพลิกตัวครั้งแรกโดยนอนคว่ำ (ขณะอยู่ในท่าคว่ำ) แล้วพลิกตัวไปนอนหงาย อาจเป็นอุบัติเหตุในช่วงแรกๆ เนื่องจากกำลังเรียนรู้ร่างกายของตัวเอง แต่ไม่นานก็จะรู้สึกตื่นเต้นที่จะลองอีกครั้ง การพลิกตัวช่วยให้ทารกนอนตะแคงข้างได้ ซึ่งจะทำให้ร่างกายข้างหนึ่งเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระมากขึ้น คุณสามารถกระตุ้นให้ทารกพลิกตัวไปด้านใดด้านหนึ่งได้โดยขยับไปด้านตรงข้ามและเรียกความสนใจจากทารก หรือวางสิ่งของที่น่าสนใจให้พ้นมือเด็กเพื่อกระตุ้นให้ทารกพลิกตัว

การนั่ง

เมื่อทารกมีแกนกลางลำตัวและกระดูกเชิงกรานแข็งแรงพอที่จะนั่งโดยไม่ต้องใช้มือแล้ว ตามธรรมชาติแล้วทารกจะเริ่มสำรวจสิ่งที่สามารถเอื้อมถึงได้รอบตัว เมื่อทารกสามารถยืนตัวตรงได้เพิ่มขึ้น ทารกจะเริ่มสำรวจการหมุนลำตัวและเหยียดแขนเพื่อสำรวจโลกที่อยู่รอบตัว

กิจกรรม: กระปุกออมสิน

ใช้กระปุกออมสินหรือกล่องกระดาษแข็งที่มีช่องเจาะไว้ เพื่อแสดงให้ลูกน้อยของคุณเห็นวิธีใส่ "เหรียญ" ในกระปุกออมสิน จากนั้นให้ลูกน้อยของคุณลองทำตาม เสริมกิจกรรมนี้ด้วยการนับขณะที่ลูกของคุณใส่เหรียญลงในช่อง และชมเชยพวกเขาสำหรับความพยายามในการใส่เหรียญ

การคลาน

การคลานต้องอาศัยการประสานงานของทั้งสองข้างของร่างกาย โดยทารกจะยกเข่าขึ้นด้วยแขนข้างตรงข้ามพร้อมกันเพื่อเคลื่อนตัวไปข้างหน้า ซึ่งถือเป็นการข้ามเส้นกึ่งกลาง การส่งเสริมการคลานจะช่วยพัฒนาการทำงานร่วมกันของทั้งสองข้างของร่างกายและสมอง

การล่องเรือ

ก่อนที่ทารกจะเดินได้โดยไม่ต้องช่วยเหลือ ทารกจะเริ่มคลานและจับสิ่งของต่างๆ เพื่อใช้พยุงตัว คุณอาจสังเกตเห็นว่าทารกไขว้มือขณะคว้าสิ่งของเพื่อใช้พยุงตัวขณะคลานไป - นี่ถือเป็นการข้ามเส้นกึ่งกลาง!

การเดิน

ไม่ว่าลูกของคุณจะเริ่มเดินหรือเริ่มเดินอย่างมั่นใจและใช้ร่างกายในการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน การเดินเป็นจุดเริ่มต้นของการ "ก้าวข้ามเส้นกึ่งกลาง" อย่างแท้จริง ระยะนี้เป็นจุดสูงสุดของพัฒนาการทางสติปัญญาและร่างกายตั้งแต่แรกเกิด และการกระตุ้นเส้นกึ่งกลางสามารถเริ่มต้นได้อย่างแท้จริง